Alumnes de l’Institut Jonqueres analitzen l’obra de quatre autores catalanes dins un projecte de reforç de les competències de llengua i per l’èxit educatiu
Es tracta d'una iniciativa impulsada per la Diputació de Barcelona i que a Sabadell coordina l’Ajuntament
Uns 85 alumnes –quatre grups– de 2n d’ESO de l’Institut Jonqueres estudiaran durant aquest curs l’obra de quatre autores catalanes dins un projecte impulsat per la Diputació de Barcelona i que, a Sabadell, es coordina des de la Regidoria d’Educació de l’Ajuntament. La iniciativa té com a objectiu reforçar les competències lingüístiques dels nois i noies –fonamentals per assolir l’èxit educatiu–potenciant alhora la coresponsabilitat de diferents agents en tot el procés: Ajuntament i centre educatiu, però també agents i equipaments del territori, en aquest cas la Biblioteca del Nord. L’Institut Jonqueres és l’únic centre de Sabadell que aquest curs participa en el projecte.
En el marc de l’activitat, l’alumnat estudiarà l’obra, vida i moment històric de les autores Lola Anglada, Mercè Rodoreda, Joana Raspall i Maria Barbal. En el cas de Sabadell, els nois i noies han escollit treballar a partir del còmic i cadascun dels quatres grups farà un treball sobre una de les escriptores, que presentaran al març o abril de l’any vinent. Per iniciar el projecte, al mes d’octubre dos especialistes han donat eines als alumnes per iniciar el seu estudi i s’ha celebrat una sessió amb responsables municipals i de la Biblioteca del Nord, en la qual se’ls ha ampliat la informació sobre l’activitat i se’ls han explicat els recursos que l’equipament bibliotecari els pot oferir.
Durant el curs s’aniran portant a terme diferents accions que culminaran amb un acte a l’Institut i una exposició sobre els còmics elaborats. També en el marc de la proposta, els alumnes visitaran la Biblioteca de Catalunya i des de la Biblioteca del Nord es treballa en l’organització d’un taller de còmic per acostar els nois i noies a les tècniques necessàries per desenvolupar el seu procés creatiu.
Amb projectes com el Lletra a lletra fem municipi, i a partir d’un treball col·lectiu, es promociona la lectura i la comprensió lectora com un instrument d’aprenentatge que permet un millor accés a la informació i al coneixement. Alhora però, es potencia la lectura com a activitat d’oci i d’enriquiment personal i com a eina de comunicació que pot afavorir, també, les capacitats socials.